가정과교육 역시 이 틀에 맞추어 이루어졌다. 이때부터 오늘날 7차교육과정에 이르기까지 교육과정은 거듭 개정되었고, 이에 따라 가정과교육의 내용과 목표, 방법에 많은 변화가 있었다.
본 글에서는 한국가정과교육의 변천사를 살펴보는 부분과 현재 시행되고 있는 제7차교육과정 속의 가정
교육에 대한 논란은 끊이지 않고 있다. 이에 대해 우리 8조는 먼저 한국의 교육변천사를 살펴보고, 교육과 관련이 있는 정치, 경제, 사회, 문화의 측면과 연계하여 한국교육에 대한 이야기를 해 보도록 하겠다. 더불어 세계 각국에서 일어나는 교육과정도 살펴보도록 하겠다. 각국의 역사, 사회, 경제,
한다. 물론 이 때의 제언은 단순히 현실의 문제점을 방지하는 수준의 정책 제시라기보다는 한국이 현재 맞닥뜨리고 있는 교육 현실과 접목을 꾀하는 형태로 제시될 것이다. 이러한 조사와 대안 모색 과정이 한국의 교원 임용 행정이 진일보하는 데에 있어서 미약하나마 도움이 되기를 기대해본다.
교육과정을 살필 필요가 있다. 국어 교육과정은 국어 현상을 교육 현상에 투사한 결과라 할 수 있다.
4) 교육과정의 구성의 방향과 변인
교육과정 구성이란 국어 교육 전체의 체계를 설계하는 일이다. 교육과정 구성은 크게 두 층위에서 이루어진다.
①국가・지자체 수준에서의 구성-학제
교육을 주체적으로 할 수 있었다. 그러나 지금까지 시행되었고 또 시행되고 있는 우리나라 교육제도 자체에 대한 많은 논란이 있었고, 지금 현재까지도 교육에 대한 논란은 끊이지 않고 있다. 이에 대해 우리 8조는 먼저 한국의 교육변천사를 살펴보고, 교육과 관련이 있는 정치, 경제, 사회, 문화의 측
제공함으로써 학생의 흥미를 자극할 수 있다.
통합사회과의 교육과정에 대해서는 학년에 따라서 찬성과 반대가 많고, 또 장점과 단점에 관한 논의가 많은 것을 우리는 간과할 수 없다. 먼저, 통합의 장점으로서 현대사회에서 지식이 폭발적으로 증가하여 학생들이 모든 학문의 지식을 학습하기 어렵
I. 서 론한국문화는 아주 극단적이다. 중간의 애매한 부분이 없고 금방 어느 하나에 지우치는 경향이 강하다. 이러한 한국의 극단성은 특히 교육 문제에서 현저히 나타나고 있다. 한국교육 문제에서 항상 큰 이슈로 자리 잡고 있는 것은 역시 삼불정책에 대해서일 것이다. 올 12월 19일에 진행되는
교육이란 무엇인가?
가. 통합의 개념
통합(integration)은 일반적으로 말해서 서로 다른 이질적인 여러 가지 요소들이 일정한 원리에 의해서 질서 있게 결합하여 새로운 하나의 통일체를 형성하는 것을 의미한다. 즉, 통합은 관련 교과들을 융합하여 하나의 일반적인 교과로 묶는 일 또는 통합된 과정을
제로 우리나라는 1945년부터 초등학교 사회과에 통합적 접근을 시도하였고, 1980년대 초부터 중고등학교에서도 통합을 하려는 시도가 이루어지고 있으며, 21세기에 와서 세계 질서의 변화에 따라 시민교육의 목표를 실행하기 위한 다양한 통합적 방법들이 시도되고 있다.
그렇다면, 사회과 통합교육이
교육은 특히 교육과정에 따라 크게 좌우되는 경향을 보인다. 따라서 우리나라 실정에 맞는 진로교육을 위해서는 현재 시행되고 있는 제7차교육과정에 대한 이해가 필요하다. 제7차교육과정은 크게 ‘국민공통 기본교육과정’과 ‘고등학교 선택중심교육과정’으로 구성되어 있다. 국민공통 기본